DDR-Geschichte im Unterricht. Schulbuchanalyse - Schülerbefragung

Sonst. Personen	Arnswald, Ulrich (Hrsg.)
Titel	DDR-Geschichte im Unterricht. Schulbuchanalyse - Schülerbefragung - Modellcurriculum.
Quelle	Berlin: Metropol Verl. (2006), 235 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-938690-43-7; 978-3-938690-43-7
Schlagwörter	Wissen; Fragebogen; Einstellung (Psy); Gymnasium; Lehrer; Schüler; Curriculum; Unterrichtsmodell; Schulbuch; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Analyse; Deutschland; Deutschland-DDR
Abstract	Die Publikation fasst die Ergebnisse dreier Projekte zusammen, die von der Stiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur in Verbindung mit dem Verband der Geschichtslehrer Deutschlands und dem Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung realisiert wurden. Zunächst werden alle derzeit in Gebrauch befindlichen Geschichtslehrbücher daraufhin ausgewertet, wie sie die DDR-Geschichte und die deutsche Teilung behandeln. Der zweite Abschnitt präsentiert eine im Jahr 2005 unternommene bundesweite Befragung von rund 5600 repräsentativ ausgewählten Schülerinnen und Schülern der 9. bis 13. Klassen an Gymnasien über deren Wissen und Einstellung zur DDR-Geschichte. Der dritte Teil stellt ein Modellcurriculum vor, das von einer Arbeitsgruppe des Geschichtslehrerverbandes ... erarbeitet worden ist. Damit werden erstmals konkrete Vorschläge für eine grundlegende Erneuerung des Geschichtsunterrichts über die deutsche Nachkriegsgeschichte zur Diskussion gestellt. Die beigelegte CD dokumentiert die für die Analyse relevanten Schulbuchauszüge sowie ein Muster der eingesetzten Fragebögen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1